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教育部新令引发热议 不少家长反感线上“临时作业”

发表时间:2019-02-20 08:56:10    来源:广州日报

  近日,有多家?#25945;?#25253;道,教育部明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业,将批改作业的任务交给家长,避免出现“学校减负、社会增?#28023;?#25945;师减负、家长增负”等现象。消息一出,引发家长热议。

  记者了解到,在广州同样存在老师线上布置作业的情况,但大多数都是作为孩子作业登记的补充,方便让家长核查作业是否完成。有家长表示,对老师在线上发布作业让家长对照检查的做法表示?#38431;?#20294;反感老师临时在线上布置作业,把责任转嫁给家长。
  教育部:教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业
  此前,有政协委员提出《关于停止小学老师用手机微信和QQ对学生及家长布置和提交作业的提案》。2018年10月,教育部在官网作出了回复。回复称,批改作业是教师履行教育教学职责的应有之义。相关法律法规?#28304;?#20570;了明确规定。针对有小学老师用手机微信和QQ对学生及家长布置和提交作业,各地教育行政部门也作出了明确规定。
  下一步,教育部将进一步强化师?#38470;?#35774;,完善管理,规范教师教育教学行为,明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业,将批改作业的任务交给家长。避免出现“学校减负、社会增?#28023;?#25945;师减负、家长增负”等现象。
  现状:微信、QQ布置作业多为手抄作业补充
  记者了解到,在广州,老师通过微信和QQ布置作业,在小学尤其是在小学低年级还是?#20873;?#24120;见的。这种做法,多为孩子书面登记作业的补充。
  吴女士的孩子正在上小学一年级。她告诉记者,孩子刚上学时,大字都不会写,老师会用图画代替文字,让孩子把作业抄在作业登记本上。朗读就画一张嘴、预习就画一本书、抄写就画一支?#30465;?#21556;女士自己也觉得挺有意思的。因为担心孩子抄漏了,或者家长看不清楚,各?#35780;?#24072;每天都会在把作业发上QQ?#28023;?#26041;便家长对照。后来,孩子学会了拼音,开始用拼音登记作业,但是老师依然会把作业发上班群。许多家长表示,对于这?#20013;问?#30340;“线上布置作业”,他们并不反感。“这其实是老师负责任的表现,他们不仅要写在黑板上,还要发到群里,工作量不减反增。对于线上布置作业的行为,也不应该一棒子打死。”吴女士说。
  但也有家长表示,最反感老师在线上临时布置作业。家长林女士表示,孩子班上的老师经常在线上布置“临时作业”。“晚上八九点,突然就在微信群里布置一项作业,弄得家长措手不及。如果家长没有看到,孩子没有完成作业,就要被老师批评。但这能怪家长和孩子么?很可能就是老师自?#21644;?#20102;,突然想起来就发到群里。觉得这样自己的义务就尽到了,责任就全在家长身上了。”林女士表示,?#28909;?#27809;有了线上布置作业的渠道,老师自?#21644;?#20102;,就没有办法临时布置了,也没办法把责任推到家长身上了。所以禁止线上布置作业,在一定程度上,可?#36828;?#20419;老师更加尽职尽责,同时为家长减负。
  还有家长告诉记者,老师会在线上布置?#23433;?#20805;作业”。“现在?#23478;?#27714;减?#28023;?#32769;师不敢多布置书面作业,但有的家长认为孩子吃不饱,要求老师多布置一点。于是,老师就会在线上布置补充作业,让孩子们选做。现在的家长,都担心孩子输在起跑线上,谁会不做呢?#20426;?#23478;长刘先生说。
  家长观点
  这其实是老师负责任的表现,他们不仅要写在黑板上,还要发到群里,工作量不减反增,不应该一棒子打死。
  ——家长吴女士
  禁止线上布置作业,在一定程度上,可?#36828;?#20419;老师更加尽职尽责,同时为家长减负。
  ——家长林女士
  校长:布置作业的方式要注重学段区分
  协和小学校长孔祥明表示,微信群、QQ群是工具、是?#25945;ǎ?#23545;于老师来说,关键是怎样用好、管理好,教育部作出规范是有必要的。与此同时,每一个家长的需求也不一样,有的家长认为看微信群、QQ群是负担,有的家长又认为很有必要。“我们学校有一些年龄?#20873;?#22823;的老师不太习惯?#26790;?#20449;群、QQ群跟家长沟通,也不怎么在上面布置作业,有的家长还找我反?#24120;?#24076;望老师多?#33945;緗黄教ǎ?#21152;强家校沟通,?#32654;?#24072;把作业发上去呢。”孔祥明说。
  他表示,布置作业的方式要注重学段的区分。小学低年级的孩子,书写能力?#20808;酢?#23398;习习惯还在养成中,老师通过线上布?#32654;?#35835;、背?#23567;⑹导?#20316;业,让家长对照、监督完成,这?#24425;?#23478;校共育的一种方?#20581;?#19977;年级以后,日常的作业老师可以尝试放手,让孩子独立抄写老师布置的作业,不再通过线上布置让家长对照。此时孩子的能力已经达到了,如果作业没有抄齐全,他们应该自己想办法解决。如果没有完成作业,被批评的后果也应由自己承担,不应再依赖家长了。(记者 刘晓星)

编辑:曾浩洋    

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