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[原创]教育时评:花艺课为素质教育打开了一扇窗

发表时间:2019-03-21 11:21:49    来源:未成年人网

  新的学期,杭州文思小学开设了一堂特别美的选修课。一位温柔的语文老师把花艺带进了课堂。花艺课的选修对象是学校一二年级学生,由语文老师沈青教授。在学校大力推广一位老师带一门拓展课,培养学生多才多艺的契机下,她选择将插花之美分享给学生。(3月20日《钱江晚报》)

  花艺课小得让人瞧?#40644;穡?#20294;它背后有着精心设计的教育目标。花艺课上,孩子们用?#40644;?#30524;的一片绿叶或一朵花蕾,一枝野花或一丛?#23433;藎?#29978;至常见的蔬菜,都能插出一件令人赏心悦目的作品,在传承花艺传统的同时,也培养了孩子发现美、追寻美、创造美的能力。所以,它首先是一种美育,一种生活的艺术,然后是一种注重学生能力培养、?#36820;?#20859;成、兴趣发展、心理健康的素质教育。

  花艺课为素质教育打开了一扇窗,它从一个角度明示了,素质教育并不是高深莫测、高不可攀的教育,它就存在于校园生活的细节?#26657;?#23384;在于熟悉的课堂上,存在于教师转瞬之间的一次转身或回眸上。它是那样简单,那样实在,根本就没有神秘的外衣,甚至每一个教师的一举手、一投足,就可?#28304;?#21450;和紧握。

  花艺课、剪纸课、养蚕、种花生、观察昆虫、晒太阳作业……当你为这些平淡无奇甚至?#28784;?#20026;然的课程设计大吃一惊时,就证明你已经开始领悟素质教育的真正涵义。对的,素质教育是与应试教育相对的一种教育,但它们并不相互排斥和对立,而是并行不悖,共同承担着教育任务。所谓素质教育,是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康。素质教育与应试教育的本质区别是,教育分工不同,培养目标不同。

  你对诸如花艺课等素质教育的各种表?#20013;问劍?#20043;所以流露出惊叹的神情,是因为你从来无暇了解素质教育,你的教育理念和思想,早已完全被应试教育的功利目的绑架和裹挟,以至于错误地认为:教学质量才是教育的唯一价值。于是,你对素质教育不屑一顾,你对素质教育感到陌生和神秘,你也从来不再意识到,作为一名教师,你的肩膀上扛着的最重要的职责是“塑造灵魂”。

  而花艺课告诉我们,学生的内在素养,不是靠知识的堆砌培养起来的,而是通过知识之外、?#36136;?#20043;外的生活和?#23548;?#22521;养起来的,这就是素质教育。它简单得就像一张剪纸,又美丽得像一盘花艺,朴实而又高雅,散发着人格教育的馨香。你没必要惊讶,更没必要畏惧,你只需要一个华丽的转身,就会发现素质教育的美丽,领悟素质教育的职业使命。你只要正确认识知识传授对于学生成长的作用,你就很容易自觉挤出应试教育的功利色彩,从应试教育中分出身来,转而成为一个素质教育的坚定践行者。

  完美的教育不仅仅有高质量的学科教学,更应当有丰富多彩的花艺课等。坚持素质教育与应试教育的相得益彰、有机融合,才是真正意义上的教育,这就是教育为培养德才兼备人才,在具体教育?#23548;?#20013;的落地生根。(未成年人未网呼啦圈评论 范军

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编辑:向真    

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