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[原創]成長時評:“做別人作業”與減負背道而馳

發表時間:2018-10-08 11:05:47    來源:未成年人網

  教育部、國家衛健委等八部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》,提出小學一二年級不布置書面家庭作業。記者走訪了解到,開學近一個月,小學一二年級的書面家庭作業量的確大幅度下降,但家長卻不淡定了,“作業都沒有,還談什么養成好的學習習慣呢?”有家長組團找學校負責人“討說法”,有的組建校際家長群,將自己孩子就讀學校的家庭作業發到群里交流,家長們各取所需自行給孩子布置作業,可謂各施奇招。(10月7日新華網)

  對這種“做別人作業”現象,有人認為,這是從小培養孩子良好學習習慣的需要,因為沒有書面作業,就沒有預習、復習,無法有效培養孩子從小養成良好的學習習慣;有人認為,升學面前,分數為主,考試“指揮棒”使升學壓力不斷前移,低年級不留作業的政策初衷雖好,但面臨現實競爭,孩子和家長都難以真正減負。

  這些說法,從道理上很難說得通。首先,正如有小學老師所說,一二年級是培養良好學習習慣的關鍵節點,但良好的學習習慣,不是、不一定、也不應該靠大量書面作業來“塑造”,布置作業需要“少而精”,老師和家長需要通過多種途徑來調動孩子的學習興趣。其次,這種“做別人作業”的,畢竟是少數,如果說面臨競爭,難道其他孩子不面臨競爭?難道其他大多數孩子的家長都是對孩子不負責任?顯然不是這樣。

  那么,問題來了,為什么有少數家長對給小學生減負充滿焦慮,甚至不惜通過要求孩子“做別人作業”的方式,來養成學習“好習慣”和緩解自我焦慮?筆者以為,這恐怕是少數家長內心深處的不良“搶跑”思維給鬧的。

  眾所周知,長期以來,在社會和國家有關方面的共同努力下,為學生尤其是小學生減負的工作,已經取得了明顯成效,給小學生不留、少留書面家庭作業,基本成為一種常態。絕大多數小學生可以從繁重的課業負擔中解放出來。但不可否認的是,總有那么少部分家長,不能順應國家形勢、相關規定,缺乏全面正確的人才觀念,不在培養孩子的綜合素質方面做更多努力,卻把孩子的成才窄化為、等同于書面考高分,從而患上嚴重的“搶跑”思維,總認為別人孩子做一道題、寫一頁作業,自己的孩子必須要比別人多做作業、早做作業才心安,才認為是對孩子負責,孩子才不在“起跑線上”落伍。

  殊不知,這樣的“搶跑”思維,即便培養出來的孩子考了高分,也可能更多的只是一個考試機器。同時,這樣的“搶跑”動作,無疑也與國家減負、強化素質教育背道而馳,是對好不容易換來的減負和素質教育秩序的破壞。

  當然,有關方面也要看到,在進行學生課業減負后,正確的人才觀念宣傳不到位,評價體系還不完善充分,社會還了解得不深理解得不透,也是一些家長“搶跑”思維仍然濃厚的重要原因。所以,當務之急,要想將減負有效、徹底進行下去,就要針對一些家長依然存在嚴重的“搶跑”思維,宣傳正確的人才觀、素質教育觀、完善人才評價體系,這理應成為下階段的重要工作來抓。不能一邊強力要求學校和老師對學生減負,一邊卻是一些家長對孩子進行畸形增負。(未成年人網呼啦圈評論 余明輝

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編輯:向真    

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